十五五规划推进小班化教学，多渠道扩容普高与本科学位
近期，国家发展改革委就“十五五”时期民生服务领域的发展重点进行解读。针对托育、教育和养老等社会刚需，相关部门明确将优化资源配置，特别是在教育板块，重点解决因学龄人口波动带来的学位供需矛盾，旨在通过制度创新与资源调配，让民生福祉更具获得感。
面对学龄人口总量的深刻变化，目前幼儿园至初中学段的人口已现峰值，而高中及高等教育阶段仍在增长。国家发展改革委社会发展司副司长黄玮茹指出，针对部分富余的学前及义务教育资源，将指导各地在城乡及校际间统筹调配。通过打通县域内不同学段的校舍共享渠道，有序推进小班化教学，使教育资源得到高效利用。
对于腾退出的校舍资源，各地可因地制宜将其改造为劳动教育或美育场所。数据显示，“十四五”时期我国幼儿园、小学、初中在校生减少近1700万人，这种变化让许多家庭感受到入学门槛降低。与此同时，部分富余资源的再配置，不仅优化了教育环境，也为提升教学质量和学生体验提供了空间保障。
在高中阶段，通过新建、改扩建及盘活存量等多种方式，普通高中学位供给能力稳步提升，初中毕业生升入普高的比例持续增长。下一步，政策支持重点转向教学楼、宿舍、食堂等设施的改善，以增加学位供给能力。这一举措旨在从硬件层面缓解因学位不足引发的升学焦虑，切实改善学生的学习与生活条件。
高等教育领域同样迎来扩容利好。政策明确将稳步扩大优质本科教育招生规模，并健全中央投资支持与优质本科扩容挂钩机制。2026年，“双一流”高校计划扩大本科招生2.4万人，新增计划多投向国家战略急需及社会欢迎的专业。此外，支持新建若干所新型研究型大学及高水平职业本科学校，多渠道扩大优质资源供给，为青年学子提供更多元的成长路径。
除了资源扩容，教育公平与流动性的保障也是重点。政策将扩大随迁子女在公办学校就读比例，减轻相关家庭支出负担，并支持办好乡村小规模学校及农村寄宿制学校。这一系列措施确保基本教育公共服务能随人口流动而调整，切实维护教育公平，让不同背景的学生都能享受到公平且优质的教育资源。
