全国教育辟谣平台回应智慧教室隐私疑虑：高校需主动公开系统功能
随着教育数字化进程加快，智慧教室系统在全国众多高校逐步部署。从课堂录播到行为分析，新技术在提升教学管理效率的同时，也引发了师生及家长对隐私边界的关注。全国教育辟谣平台近日刊文，专门梳理近期涉校新技术传言的共性套路，旨在厘清事实，回应社会关切。
平台分析指出，近期流传的涉校新技术传言多存在三种误导性特征。首先，部分信息属于“张冠李戴”，例如将旧有安防画面或外地学校截图伪装成最新监控系统；其次，存在“偷换概念”现象，将物理安防监控夸大为生物识别功能；最后，则是“过度引申”，将群体考勤统计曲解为针对个人的成绩挂钩。
具体到南京大学“智慧教室系统”一事，学校本科生院及信息化建设管理服务中心曾发布说明，明确否认了“挂钩平时成绩”及“上级检查”等传言。校方强调，在未获授权情况下，不采集人脸等生物特征信息，亦不进行人脸识别，且目前已停止统计抬头率数据。这一澄清有助于消除部分不实信息带来的恐慌。
在法律法规层面，我国已为个人隐私划定清晰底线。《中华人民共和国个人信息保护法》规定，人脸等生物特征信息属于敏感个人信息，处理需基于特定目的和充分必要性，并取得单独同意。《人脸识别技术应用安全管理办法》亦明确，若有其他非人脸识别验证方式，不得将其作为唯一验证手段。这些规定构成了学校推进智慧校园建设的刚性约束。
然而，仅靠政策托底不足以彻底化解公众焦虑。全国教育辟谣平台建议，高校在引入涉及行为记录和数据采集的系统前，应实施“沟通前置”策略。校方需主动向师生公开系统功能、数据用途、是否涉及生物特征以及替代方案。通过透明化运作，打破“技术黑箱”，让知情权掌握在师生手中，从而从源头遏制误读与谣言的滋生。
教育技术的初衷在于服务教学与育人。面对新技术进校园带来的新课题，高校秉持透明与规范原则，师生保持理性与客观态度，方能共同营造健康的数字教育生态，推动教育高质量发展，让技术服务于学生成长而非成为隐私隐患。
